办学新格局：教育集团化发展
(2002-12-6)

　　近几年，中国出现了一些教育集团，这不是一个偶然现象，也不是一种从众行为，是教育发展过程中优胜劣汰的结果，是生存的需要，是发展的必然。不论是横向的校校联合体，还是纵向的多层组合体，其最突出的特点是：规模化办学。

　　如果说规模扩大是形成教育集团的现实因素，那么其客观因素为：随着经济的持续高速增长和人民生活水平的不断提高，共同构成对教育的庞大社会需求，同时经济体制由计划经济向市场经济的转变，使得教育需求呈多样化发展，教育有十分庞大的市场，发展空间广阔。教育集团能以其灵活的机制、多种办学形式，全方位满足社会对于教育的需求。随着社会主义市场经济体制的逐步确立，市场在教育关系中的调节作用增强，而国家的教育政策存在滞后和不稳定现象，就使得单一的教育形式，特别是单一教育形式的民办学校面对政策的变化和教育需求不能及时适应与转向，导致生存无保。而教育集团却以其教育内容的多样，教育形式的多层，保证了生存和发展。是社会和教育的发展促成了集团化办学格局的形成。 　　
　　集团化办学的主要优势可概括为以下几个方面： 　　
　　体制优势
　　教育集团办学最突出的优势是体制优势。教育集团产生并发展壮大于市场经济，因此它最了解社会的需要，对市场反应最敏感，它完全根据社会需求来培养所需人才，顺应时代的发展而变化，这是民办教育集团具有强大生命力的基础。
　　教育集团内部运行机制灵活，互补性强。条块结合的管理体制，按照一会(董事会)三系统(执行系统、监督系统、反馈系统)的模式进行科学管理，形成以优促优、带优的良性循环，实现资金、师资、经验互补。
　　办学规模的扩大保证了资金的来源，集团统筹资金进行统一管理和调配，既保证集团各校的均衡发展，又可实现一定时期内重点发展的需要。集团建立人才库，师资统一调配，使每所学校的教师队伍按高品位、高水平、高能力且学历结构与年龄结构合理的方向发展。集团建立督导评价系统，对集团各校实施教育、教学指导和监督，通过检查评估、交流经验、业务竞赛等途径互相促进，共同进步，保证各校办学质量的不断提高。

　　科研优势
　　教育科研是立校之本、发展之本。教育集团可以形成全方位、多层次、双结合的研究格局。全方位：从育人模式到课程结构的改革；从教学手段到教育方法的改革。多层次：国家级、市级、区级、集团级、校级、个人级各级课题有层次地开展。双结合：科研和教研结合；提高和普及结合。在集团科研中心统一策划与科研人员的直接指导下，保证教育科研的实效性和创新性。一般情况下小学、中学、大学各段的教科研工作往往因学段的结束而中断，而教育集团可以形成从幼儿园到大学的系列教育，从而保证了教育科研的延续性和对结果的跟踪与反馈，为探索人才培养道路创造了有利的条件。

　　终身教育
　　优势未来是知识化、信息化时代，知识更新速度非常快，原先那种传统的一次性学校教育观势必要被终身教育观所代替，知识在不断更新，必然要求人们接受终身教育，社会也必须建立和完善终身教育体系。目前我国基本上是由各种培训机构来实施校外教育，可许多培训机构本身对学校教育了解甚少，致使校外教育与学校教育或重复或脱节。而教育集团在建立完整的校内教育体系的同时，可以建立校外教育体系，实现教育从校内到校外的延伸，保证了终身教育在知识体系上的相关与延续，为保证终身教育的水平和质量发挥了巨大社会作用。

　　国际化优势
　　面对世界一体化，培养国际化人才的任务更加突出。如何培养学生的国际意识、全球化视野，如何引导学生以环球的眼光和开放的心态积极吸纳世界优秀文化，如何使学生具有复合型的知识结构和综合素质，这都决定了教育必须走国际化道路，不论是国外教育的引入，还是国内教育的输出，特别是国际化教育环境的形成，教育集团的优势都很突出。
　　要汲取世界教育精华，就必须引进国外先进的教育，包括办学理念、办学模式、管理机制以及人才与引进资金，教育集团凭借其办学规模和办学实力，更能赢得国外教育界的信赖，吸引更多的合作伙伴。在引进国外课程、实施课程计划上，可以从基础开始，甚至从幼儿园向小学、中学、大学延续，这样才能真正形成国内、国外教育的融合和互补，避免课程实施与教育环境(这里指学校文化环境)不相适应的局面。教育集团可以通过一两所国际学校带动各校的文化交流，国外引进的师资也可以在集团中发挥作用。教育集团还可以把学校办到国外去，在国外设立自己的教育机构，为整个集团各层次的交流和学生出国留学提供条件，从经济角度和发展角度都很有优势。

　　东方剑桥教育集团16年来正是凭借着集团办学的优势迅猛发展，已逐步形成“三条龙”的办学格局，即形成从幼儿园到大学的国内教育一条龙；从国内到国外的国际教育一条龙；从学校到社会的终身教育一条龙，构建起新型人才培养“立交桥”。东方剑桥教育集团将与国内各教育集团一起共同成长与壮大，为中国教育事业的发展，为中华民族的振兴作出更大的贡献。

(作者:于松岭)