为学生“做人求知”筑摇篮
——漳州双语实验学校简介
漳州双语实验学校校长　郑逢年

　　漳州双语实验学校是经教育主管部门批准，由厦门厦成房地产公司投资创办，是集幼儿教育、小学教育、初高中教育为一体的全日制民办寄宿学校；是福建师范大学外国语学院在漳州地区设立的唯一的英语教学课改实验基地；同时也是芗城区人民政府重点工程之一。

　　漳州双语实验学校一经创办，就倍受政府的关怀。省、市、区政府、人大、政协和社会各有关部门领导多次亲临我校视察指导工作，现场办公，从政策上倾斜鼓励，从多方面为学校发展提供基本依托和保障,并经常对我校工作提出指示性意见,保证学校办学方向的正确性。市、区教育主管部门一直关心学校的成长和发展，解决办学中许多具体问题。正是由于市、区政府各部门对我校的关怀与支持，我校才得以顺利地创建和健康地发展。

　　学校坐落在美丽的九龙江畔漳州高校园区内，占地面积110亩，建筑面积55956平方米，总投资额近一亿元，按省一级达标学校标准建校。现有70个教学班，在校学生数3500人。学校建有功能齐全的教学楼、行政办公楼、图书馆大楼、教工、学生公寓楼；拥有高标准的理化生实验室、多媒体语音室、交互式多媒体电视教学系统、校园网络系统、电子图书阅览室、多功能学术报告厅、音乐室、美术室、舞蹈室等先进教学设施。校园布局严谨合理，各项服务功能齐全。校园内有集中绿地、庭院绿化、草坪等，绿地率达48.3%，环境十分幽雅、恬静。

　　学校坚持全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，依法治校，依法执教。奉行“让每个学生都能成功，为每个学生提供优质教育，培养具有国际视野、创新意识的复合型人才”的办学宗旨，以“以人为本、特色办校、质量立校、科研强校”为办学指导思想。坚持以育人为根本，以教学为中心，以稳定发展为前提，以安全健康为保证，以保量优质求发展，永远追求教师生活的高品位，永远追求学生发展的高素质，永远追求教育教学高质量。加强制度建设和强化服务意识。努力做到领导为教职工服务，行政后勤为教学服务，教师为学生服务。全体教师形成了“敬业乐教、勤勉治学、热爱学生、无私奉献”的良好教风。坚持把德育放在素质教育的首位。建立和完善德育工作的“三全管理”模式——“全员管理”、“全程管理”、“全事管理”，积极地把制度建设和文化管理结合起来，促进学生基础道德的发展和各种良好习惯的形成。学校重视学生的养成教育、法制教育、形势教育、安全教育、自理自主教育，经常开展一系列有益于学生身心健康的校园文化活动和社会实践活动，培养学生良好的思想品德和行为习惯，使每一个学生都成为品行端正、人格健全、身心健康、基础扎实、思维活跃、善于学习、主动发展的可造之材。

　　打造师德高尚、业务精良的教师队伍，确保学校教育教学质量不断提高。学校着力做好：培养一支具有现代教育观念、思想好、业务精、素质强的教师队伍；提高两个素质：道德政治素质和业务素质；提倡三种意识：精品意识、超前意识、竞争意识；弘扬四种精神：开拓精神、进取精神、创新精神、实践精神；启动五项工程：引进工程、安居工程、校本培训工程、新秀工程和名师工程。

　　积极启动以“四师”（师德、师观、师魂、师能）为主要内容的校本培训工程。为使教师们的观念更新跟上时代的发展，一方面由教职员工积极参与民主管理，学校每有重大改革或新的评价考核方案出台，都必须经过从教师中来到教师中去的反复讨论过程，广大教师在其中既能增强学校主人翁意识，又能不断提高管理本职业务等多方面的素质；另一方面不断加强常规素质培养工作。在认真组织全体教师严格地按照省、市相关部门的部署开展学习的同时，还有重点、有针对性地经常开展“怎样做好新时期的班主任”、“教学资源的开发和利用”等专题学习讲座活动，学校教研室创办了《教研通讯》，既为教师接受校本培训、进行“终身学习”提供了不可多得的有利条件，又因设有校内“教师论坛”等栏目而为广大教师发表教育教学心得体会、展示自我提供了一个便利的舞台。为使学校的教育教学跟上全国的发展形势，更好地培养教育教学骨干，重视并支持老师参加各类学术研讨会。学校还有计划有层次地组织青年教师参加口语、课件制作、心理学等课程的培训，提高了广大青年教师的知识水平和业务能力。

　　如今学校汇聚了一批高素质的优秀教师，他们是从全国几百个应聘教师中通过层层严格筛选，脱颖而出的。至今，全校教职员工人数近400人，其中，教师173人，生活教师44人，后勤保障工作人员174多人。中学教师学历全都达到本科以上水平，小学教师也全都达到专科以上水平。其中许多还是省、市骨干教师、优秀教师，学科带头人，优秀班主任等。他们具有良好的师德修养，较高的专业业务水平。我校的生活老师也大都具备一定专业水平，一天24小时实行轮班制，不仅在生活起居上关心呵护学生，而且还从品德修养和学习上给予学生无私的关怀与无偿热情的辅导。

　　漳州双语实验学校采取“双语”教学，力求把东西方文化教育精华融合在一起，以全面提高学生素质和充分发展学生个性为目的，着眼于社会发展和学生自身发展的需求，让每个学生都能受到最优良的教育。我校大力开展特色教育，形成“听说领先，情景交融”的母语化英语教育特色，努力营造浓烈的外语学习氛围，大力开展校园外语交际活动和课外阅读活动，发展外语特色，充分利用少年儿童学习语言的最佳年龄段，结合最佳的课改教材，力争学生高中毕业时，能用英语进行完全的听说读写等方面的交流。学校还从小学一年级起就开设计算机课，形成计算机课程教学特色，推进信息技术在各科教学的应用，使孩子赢在起跑线上。

　　在教学中，我们追求卓越，实施精细化管理的运作策略。坚持教学管理中的“严、精、细、实、活”的五字要求，抓细备课（新教师备课必须按如下步骤：个人钻研—集体备课—个人教案—听课—修改教案—上课），抓活课堂，抓严辅导（晚自习不讲课，作为培优补差的时间段），抓精练习（精选优化组合试题，力求每一道题都有代表性，从不用别人编制的成套练习题），抓实分析（考试后的数据分析）。做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）"四必"（有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠）。做到教学六认真具体要求，认真备课，认真上课，认真选编、批改、评讲作业，认真辅导，认真组织考试，认真组织实践活动，为学生的发展提供发掘潜能、展示才华、追求成功的舞台。

　　切实抓好教学管理的过程控制。严格抓好学生一日常规，从早读到晚自习都有明确要求，要求学生认真规范地做好笔记，要求全体同学必须午休。抓实练习、考试及质量分析，每周练习由备课组提供，月考题由教研组提供，班主任召开科任教师联席会议，第一时间分析成绩，校长、副校长亲自参与，将数据转化为语言，分析各种趋向，提出整改的措施。抓好课堂教学的调研与反馈，校长室将听课作为第一要务，全体行政人员和教研组长参与，听完课后要写出课堂评价报告，指出一周课堂教学的优劣，制定措施加以弥补。

　　学校坚持面向全体学生，不分快慢班，特别对学习基础较差的学生，主动关心，耐心辅导，且采取师生“一对一”结对子进行个别学法指导，效果显著。学校发动教师与“学困生”结对子，开展“学习扶贫”与“精神扶贫”、“心理扶贫”，进行学业辅导，思想交流，帮助学生克服学习上的困难，适应学校生活，学校开设了“心理健康教育课程”，专门聘请了漳州师院教育系心理学硕士坐堂，设立了“青春健康信箱”，“心理咨询室”热情接待学生咨询心理问题，解答心理困惑，以引导学生正确对待学习压力，正确处理人际关系，促进学生身心的健康发展。

　　深厚的文化底蕴，先进的办学理念，精良的教师队伍，有效的德育方法，良好的校风学风，为学校取得优秀成绩奠定了扎实的基础。近三年来，在省会考中，合格率和优秀率分别保持在95%和50%以上；2007年高考成绩：本一上线率16.92%、本二上线率51.74%、本科上线率70%；2007年中考成绩：全科及格率72.54%、优良率82.12%；三考成绩均居全市前茅。

　　经过几年的努力，漳州双语实验学校已成为实施素质教育的基地，成为学生做人求知的摇篮、走向成功的阶梯、展现自我的平台。今天，在强劲的十七大东风的推动下，她必将以更加美丽的姿态和独具特色的面貌迎接着八方学子，四海精英。竭诚希望全国教育界仁人志士、有志投身于中小学教育事业的优秀中青年教师加盟，真诚欢迎社会各界人士，广大家长亲临参观指导。