打造外语特色 推进素质教育
福建泉州外国语中学常务副校长　黄曼丽

　　在“外语见长，文理兼备，多元发展”办学理念的引领下，我校积极贯彻新课标精神，把素质教育与特色教育有机结合起来，把课堂教学与课外活动有效统一起来，大力开展英语特色教育活动，营造生动有趣的教学氛围，全力发展学生的综合素质，培养学生的多元才能，取得了令人鼓舞的成绩。据不完全统计，近几年来，我校学生参加各级各类英语竞赛，有400多人次分别荣获国家、省、市级一、二、三等奖，近200人次获省级奖励和市级一等奖，刘梦凝在全国中学生英语能力竞赛中居全省第二名，骆静禾、王燕玲、申越洋、李响等获全国中学生英语演讲比赛二、三等奖，特别是泉州市“21世纪杯”中学生英语演讲比赛，我校初中部蝉联“五连冠”、高中部蝉联“二连冠”。学校英语教师参加各种教学技能比赛、论文评选，获奖达100多人次，郭东河获全国英语教师技能大赛二等奖，卢盈盈连续两年获泉州市中学青年教师新课程说课比赛第一名。学校成功申报了2个国家级和1个市级的英语课题，均已取得阶段性成果。总而言之， 短短几年，外（英）语教育作为我校的主要特色已凸显成效，学生的英语语言潜能得到充分挖掘，英语素质得到明显提高，综合素养得到明显提升，有力地推进我校素质教育进程。

　　一、定位准确，目标明确，措施有力
　　学校以创建“外语教学引领潮流、综合素质胜人一筹、校园文化博大精深”的品牌作为核心目标，全面实施特色建设战略，全面提升学校的核心竞争力和可持续发展能力。根据民办学校的办学特点和泉州地区教育发展趋势，学校把外语教育目标定在“提高学生英语素质”上，把“搞特色教育，创外语品牌”作为未来可持性发展的长远战略，准确定位，并采取了一系列行之有效的措施。比如英语学科每周安排8-9节课，尽量满足英语课时的需要，选取统编教材和全国外国语学校专用教材整合使用，以培养学生综合素质；教师分工明确，协作配合，并从经费上优先保证满足英语教学活动之需，并且成立外语特色教育领导机构，加强外语教育的管理和指导，保证特色活动的正常化开展。

　　二、课堂教学模式多样，课堂气氛活跃有趣
　　课堂是教学的主要阵地，英语教学更需要创设一个鲜活的课堂，一个声情并茂、情景交融的环境。英语课上，我校要求英语老师必须使用90﹪以上的英语组织教学，用英语授课，用英语释疑；学生必须用英语思维，用英语交流，用英语习作。在课堂教学过程中，老师们方法灵活，手段新颖，课前通常进行热身运动，如：值日生英语汇报、唱英语歌、讲英语故事或英语成语比赛；课中进行大量英语活动，借助音像、影像、视频，结合有趣的游戏，完成教学任务；课后为了让学生巩固所学知识，设置了有益学生发展能力，提高综合素质的练习，使学生真正享受到学习乐趣。整个课堂教学过程采取了形式多样的教学模式，把听、说、读、写、演、译、辩、戏等有机综合起来，让原本枯燥的语言教学过程变得生动有趣，大大增强学生学习兴趣，提高学生学习主动性，做到“寓教于乐”。

　　三、外籍教师授课，体会“原汁”口语
　　外籍教师也是学校外语师资队伍的重要组成部分，我校先后聘任来自英、美、澳、加拿大等发达国家的十几位优秀外籍教师担任学校英语口语教学工作。他们把新的教育观念、教学方法及评价标准带进了课堂，充分发挥自己的素质，与学生面对面接触，面对面训练学生口语，把原汁原味的“外”语带给学生，外教纯正的语音，优美的语调，为学生创造如临其境氛围，确保了我校英语口语的纯正。
　　为提升我校英语老师的英语综合素养和口语表达能力，进一步加强学校英语教师队伍建设，学校特意安排外教每周为英语教师进行多种形式的培训，再现“原汁”英语，促进教师口语水平的提高；同时，学校每学期举行教师业务技能大赛，开展英语演讲、英语说课等活动来增强教师的专业能力和综合素质，取得了许多可喜的成绩。

　　四、开设英语角，创造纯英语世界
　　英语角是我校师生英语学习交流沟通、加强口语锻炼、提高英语素质的重要园地，英语角活动内容丰富，形式多样，吸引了许多英语学习爱好者。学校从初一年到高三年，每周都分别进行英语角活动，每个年段的英语角参与者多达七八十人。英语角活动通过分小组、结对子，把风土人情的解说，名人故事，游戏猜谜，个人经历演说等贯穿在整个活动过程中。进入英语角仿佛置身于变幻无穷、妙趣横生英语世界之中，令人流连忘返。英语角活动，使学生的英语口语能力迅速提高，英语综合素质不断增强，为其参加国家、市中学生英语演讲比赛和中学生英语能力竞赛屡获佳绩立下汗马功劳。
　　学校也在教师中开展英语角活动。每周举行一次，由外教确定主题，搜集材料，组织开展。活动内容涉及到社会、政治、经济、文化等方面；活动形式不拘一格，有时室内活动，有时室外活动，或者室内室外活动同时进行；活动氛围浓厚，其乐融融，老师们直面外教，纷纷侃起英语；话题风趣诱人，富有蕴义。经过英语角活动，老师们学到了地地道道的英语，口语水平有长足进步，英语教学更是如鱼得水。

　　五、举办英语节，搭建才能展示平台
　　每年12月25日至30日为我校英语节，这是为校园文化纵深发展、学生展示多元才能搭建的平台。在英语节期间，整个校园沉浸在节日的欢乐海洋之中，每一个角落都闪烁着绚丽的光辉，每一位师生都精神焕发参与各项有趣的活动，每一项表演比赛都展示出迷人的风采。英语节活动做到“事事有英语，时时有英语，人人有英语”，突出了“四多”：一是活动内容多，有英语书法、手抄报展，英语电影对白模仿比赛，英语演讲比赛，英语现场作文比赛，英语辩论比赛，英语角活动，英语猜谜活动，英语文艺演出等；二是参加人数多，学校全校范围内宣传发动，让每个年段认真组织，让每个班级精心准备，让每位同学积极参与；三是参展作品多，有英语手抄报、英语书法、外国风物小制作等；四是演出节目多，每个年段选出2至3个节目，每个节目精彩纷呈，得到观众一致好评。其中英语文艺活动的一幕幕美景令人心旷神驰，难以忘怀。英语晚会高潮迭起，演出节目丰富多彩，歌舞迷人，令人回味无穷；课本剧演得惟妙惟肖，妙趣横生；独唱、合唱、器乐独奏让人沉醉；英语相声、小品声情并茂，逗人开怀。这一切充分表现出同学们的艺术表演才能，展示出学生全面的英语综合素质。

　　六、整合教育资源，优化教材使用价值
　　我校十分重视英语教育资源的开发整合、优化利用，加大英语教育科研力度，深入钻研教材，研发校本教材，充分挖掘其使用价值。我校资源整合分为三大类型：一是教材整合，对教材进行集中与分解。二是教研材料整合，搜集资料，有针对性取舍，用以教学科研。三是练习试题的整合，把本校的练习试题与外校外地区的练习试题有机地结合起来，以便随时查找调用。在教材的使用上，除教育部编订的教材外，学校要求对初一、二、三年段特色班教授《综合英语教程》；对高一年段教授《新概念英语》，高二、三年段教授《展望未来》，以拓宽学生的知识面。并要求他们就《综合英语教程》、《新概念英语》、《展望未来》这批第二套教材制定教学计划，包括时间、内容、测试，讲课等做到有章可循。与此同时，初一、二，高一、二年段组成英语提高班，初三、高三年段组成特训班，使用老师自己编写的特训教材，每周坚持训练，培养出一大批优秀英语特长生。

　　七、坚持英语口语测试，提高口语表达能力
　　口语课是我校英语教学的主要课程，每个班级每星期都有开设，由外籍教师授课，旨在锻炼学生的口语水平，提高学生的听说能力。学校每学期期末，都对学生进行口语考评测试。由外教拟定试题，内容包括朗读短文、问题回答、话题描述、看图说话、编写对话、以及即时口头作文等，按A、B、C等级给予评定，测试结果记入《学生成长手册》中。另外外教还必须写出口语考试情况分析报告，送交教务处研讨。英语考查方式的改革有效地调动了学生用英语思维、用英语说话、用英语交流的热情，提高了学生语言应用能力，极大地增强了学生学习英语的兴趣。几年来，我校坚持英语口语考试，形成了良好的态势，学生口语能力有了很大的提高，参加全国各级中学生英语演讲比赛均取得了十分优异的成绩。

　　八、加大课题研究力度，加快科研兴校步伐
　　目前，我校共有的国家、省、市5个课题中，英语组占了3个。21世纪全国英语报刊阅读实验学校“十·一五”教育科学专项课题《英语报刊教学综合研究》，中央电化教育馆“十·一五”教育技术研究专项课题《信息技术对于培养学生创新思维能力的研究》，泉州市“十·一五”教育规划专项课题《利用网络资源提高学生英语口语水平》得到国家、市有关部门批准立项，并于2007年1月12日召开了开题大会。在这些总课题下，我校开发了《开展英语报刊阅读提高学生英语阅读理解能力》、《信息技术与英语课程整合培养学生创新思维能力的研究》、《利用信息技术激发学生英语听说兴趣的研究》、《利用信息技术提高学生英语听说能力的研究》、《利用电教媒体提高学生英语听说能力的研究》等五个子课题，英语组全体老师参研。今年9月份，学校总课题已通过市教育局和教科所的中期验收。国家级实验课题《英语形成性评价》已于04年通过结题验收。这些课题的研究，为教科研注入了新鲜血液，有力地推进我校教科研工作的开展，大大加快科研兴校的步伐。

　　九、拓宽中外交流渠道， 学习先进教育经验
　　学校构建了辐射英国、美国、加拿大、澳大利亚等国家的交流网络，加强国际间的交往与联系，与加拿大伦敦国际学院、日本著名高校日命馆大学结成友好学校，与国际著名教育机构达成互派教师交流学习和学生夏令营等互动项目，与福建省教育厅国际合作交流处“中英盖普”合作项目建立长期友好合作关系,选派优秀青年教师来校任较，为我校的英语口语教学提供了有利的保障。邀请哈佛、耶鲁、新加坡等名牌大、中学的学子来学校开设讲座，传授外语学习经验，使学生更加广泛地接触英语，多层面地学习英语，有效地提高了学生英语综合能力。同时，学校经常组织教师前往省内外著名外国语学校，如南京、上海、杭州、张家港、厦门等外国语学校听课研讨，学习先进的教学经验，把最新的教育动态、最前沿的教育理念、最有效的教学方法引进到我们的教学工作中，做到洋为中用，他为我用。
　　当前，民办学校如雨后春笋般涌现，学校发展竞争激烈。在目前教育资源相对均衡的态势下，民办学校惟有办出特色，办出质量，才能得以生存发展。我校始终致力于打造外语特色教育，以外语特色教育推进学校素质教育向更高层次发展，已有了明显的成效。我们将继续以昂扬的斗志、饱满的精神去迎接新的挑战，去谱写外语特色教育的新篇章。