轻轻走进孩子的世界
江苏省沭阳县怀文中学　孙宏亮

　　“每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。”可以说，每个孩子也都有一个自己的世界，而教师的任务就是认识、熟悉这些世界，进而轻轻地走进。
　　认识小磊是在开学初的一堂自习课上。
　　步入初三，同学们明显认真多了，看书的看书，做作业的做作业，一个个都是神情专注的样子。就在，这时，一个身影快速地闪了进来，急匆匆地坐下，他满头大汗、左顾右盼、不知所措。直觉告诉我，这个学生玩心太重。于是，我面带愠色地走到他桌前，很严肃地责问：“怎么迟到了?”“上厕所。”他说得理直气壮。“那脸上哪来那么多的汗?”我的语气硬了。“天热。”他居然昂起了头。
　　此时，旁边一个学生小声说道：“老师，他课间到操场打篮球。”小磊虽也听到，可并未辩解，只是瞪了那个学生一眼，转而又昂视着我。看着他那无所谓的表情，我知道继续责问是没用的。事实也证明了我的判断：上课时，他老是走神，甚至有时还和别人讲话：作业经常不交，即便完成，也是马马虎虎，敷衍了事；课间经常跑到操场打球，上课迟到……时间久了，班主任一提他就头疼，其他任课老师也是。我开始意识到得好好找这个孩子谈谈了。
　　一次，我发现他的周记本上贴了许多篮球明星照片，心想，何不从篮球谈起呢?于是我在上面写道：“老师也是个篮球迷。”但并没有急着找他面谈。没想到第二次交周记本时，他居然非常积极，并且还洋洋洒洒写了一篇“观NBA有感”。放学，我特意与他攀谈起来。他很健谈，什么科比·布莱恩特、德怀恩·韦德、勒布朗·詹姆斯等NBA明星各有什么特长、什么爱好，他是了如指掌。我不停地赞许点头，他很兴奋。但我没有急着跟他谈学习，我清楚，走进一个人的世界是需要一个过程的。
　　在以后的日子里，“奇迹”接连出现：周记一次不落，且质量明显提高；见到我主动问好，态度很是恭敬；上课也能动手做做笔记了，甚至还能跟着答上两句……看着他的变化，我暗自喜悦。
　　一天晚自习，我悄悄把他叫到操场，“今晚老师想和你谈谈，可以吗?”“可以。”他很配合。“你将来有何打算呢?”“我，我……”他无语了，过了一会，他似有所悟。“老师，不是我不想学好，但我的基础太差，同学们看不起我，爸妈又不管我……”他的样子很苦闷。
　　此时，我深深感到这个孩子是多么的孤独与无助，可又有谁去关心他呢?“老师可以帮助你，老师一直都认为你能重整旗鼓的!”我语气坚定，“你的篮球知识那么丰富，是你专心的结果。这也说明只要你专心，没有干不成、干不好的事。你最近进步不就很大吗?作业也能按时交，上课也能做笔记，迟到的次数也减少了，这都说明你的上进心还是很强的，关键就是要能持之以恒。”
　　他的眼睛睁大了，我知道我已经走进他的世界。接着我跟他谈了很多，自信树立、学习态度、习惯养成等等。他一直都在默默地点头，不时透出醒悟的眼神。“老师，谢谢你的教诲，我一定好好学习，天天向上!”他自信地向我保证道。望着他坚实的步伐，我内心的喜悦溢于言表。如今，小磊的成绩一直在上升。
　　每个孩子都有一个自己的世界，他们都希望里面充满欢声笑语，有着许许多多帮助他、关爱他的人。他们渴望成功，渴望得到赞赏，也很想使自己的世界变得精彩美丽。教育孩子就要走进孩子的世界，但需，要一定的耐心和细心，而一旦走进了，教育也就水到渠成了。就让我们一同轻轻地走进孩子的世界吧!

（《现代教育报》2007.9.28）