给孩子一个喊“冤”的机会

　　班上有个叫军军的同学，总是与别的孩子发生争执，不断有同学向我报告军军的“罪行”。不知不觉，军军给我留下了一个很坏的印象：淘气捣蛋，惹是生非。于是，对于军军这个被贴上“淘气”标签的孩子，每次出状况，我总是先批评他。
　　一天，又是同学来报告军军和明明打起来了。我一听，非常生气地来到教室大声喝道：“你为什么总是和别的同学打架闹事，同学之间应该团结友爱，和睦相处，知道吗？”没想到军军撅着嘴巴，不服气地说了一句：“反正不管什么事，你都不会听我解释的。”听了军军的话，我知道我在平时的教育教学中，肯定是冤枉了这孩子，我尽量心平气和地和他谈话。
　　一开始，他还不愿多说，在我的循循善诱耐心鼓励中，他才说出了实情。原来军军打架是因为明明欺负别的小同学，军军是为了打抱不平才和明明打起来的。接着他又说起了那次“拔头发”事件，是因为他看到前座同学的头上有一根草，想给她拿下来，他没想到在拿草的同时也拔下了人家的头发；还有他“偷拿”同桌橡皮的事件，同桌的橡皮后来在书包的夹层里面找到了，根本就是个误会……孩子一口气说出了好多被我冤枉的事件，眼泪也夺眶而出。
　　看着受伤的军军，我的心里真的不是滋味。真没想到，平时由于我工作的疏忽在这孩子的心中竟然拧成了一个大大的“结”，而这个“结”如果不及时疏导，孩子就会出现心理障碍，真的是好险呀！由此，我想到，在师生、生生的交往中，应该还有不少类似于军军这种情况。于是，我突发奇想决定利用班队会给孩子们一个机会，让他们喊一声“冤”。
　　“这次班会我想对大家说声对不起——以前我还有很多处理不当的事情，冤枉了同学们，我希望同学们能够给我一次机会，请同学们把心里的“冤”情说出来。”
教室里是长时间的鸦雀无声，或许同学们都不愿意当众说出老师的不是，我也挺尴尬，不知道怎么办才好，还是军军这孩子机灵：“周老师，还是让我们用笔写下来吧！”不少同学附和着。后来陆续有同学交上来他的小纸条。
　　“那天早上，同学们都在早读，我看见您来了，想去交伙食费，结果你以为我想调皮不好好读书，就生气地把我拽回到座位上。”
　　“那天早上我没有像往常一样交上我的家庭作业，作为科代表的我被您狠狠地批评了一顿，我当时好委屈，那是我唯一的一次没有做作业，因为晚上我发高烧挂了一夜的水。”
　　……
　　说实话，那堂班队课真的令我尴尬，但更多的是给了我深刻的反思：给孩子们一个解释的时间，一声喊“冤”的机会，让这样的“冤案”不要再发生了。

（《现代教育报》2007.7.16 周国霞）