评先创优、让全体学生奋发向上
闽清天儒中学 林 海 黄永忠
闽清私立天儒中学创办于2000年。七年来，学校坚持面向全体学生，不放弃任何一个学生，让每一个学生都主动发展的育人理念，以质立校、以诚兴校、以德旺校，学校一直保持旺盛的发展势头，先后获得福州市文明学校、福州市A级民办学校、福建省初中示范校、省民办教育先进单位等荣誉。
随着我国教育改革深入发展，党和政府对公办教育的投入日益加大，公办学校的发展越来越看好，民办学校生存和发展的空间不断被挤压和缩小。在民办教育发展趋势整体走弱，矛盾多，困难大的时期，闽清天儒中学却能脱颖而出，而且发展势头日趋看好。究其原因，董事会精心运作，校长科学管理，教师爱岗敬业外，学校开展富有成效的评先创优活动，让全体学生奋发向上，营造良好的校风是以德旺校的一个有力举措。
一、评先创优、以人为本，重在激励。
一所学校，尤其是民办学校的精神面貌显得特别重要。学生一踏入校门，如果随处可以感受浓厚的德育氛围和健康的校园文化气息，学生的思想就能受到熏陶和感染，使人精神振作，奋发向上。
天儒中学从办学起，就十分重视学校的德育工作，坚持“以人为本”的德育方针，注重激发和调动学生的积极性，鼓励学生热情参与评先创优活动。
由于传统的评选先进班级和三好学生面小，综合条件高，能评上的班级和学生太少，不利于广泛调动班级和学生争先创优的积极性。从办学起，天儒中学就改评“先进班级”和“三好生”为评“星级文明班级”和“十项星级学生”。星级学生有“学生之星”、“学习进步之星”、“学生干部之星”、“热爱劳动之星”、“文体活动之星”、“助人为乐之星”、“勤俭节约之星”、“遵守纪律之星”、“文明礼貌之星”、“诚实守信之星”。每学期评选二次，（期中和期末各评选一次），每学年评选四次，初中三年最高星级为十二星。
在评选过程中，学校经过充分酝酿制定“星级文明班级”和“星级学生”评选条例，经教代会讨论通过后，付之实施。学生人人参与，学期初每位学生都制定争先创优计划，把争取当1-2项星级学生作为自己的目标。每半期学生总结自己在校内外的表现情况，在班级中交流。在交流的基础上，由同学自己申报，小组推荐，最后由班级评选后上报学校认定表彰。
“星级学生”还分校级和班级，除学校评选表彰外，班级也评选“星级学生”。这样，每次都有50%以上的学生获得表彰，充分调动了广大学生争先创优的积极性。
为了树立全面发展典型，学校每年从“星级学生”中，经德、智、体全面衡量筛选，评选出“明星学生”若干人，在校宣传栏上介绍他们的事迹，为广大学生树立学习榜样。
在评选“星级文明班级”中，学校从班级德育工作、各学科学业成绩、文体活动、社会实践情况进行量化评比，每次半数以上的班级获得表彰，大大促进了班级之间你争我赶比先进，努力拼搏创一流。
二、评先创优、丰富活动、体验真情。
学校在组织学生开展评先创优的活动中，注重创优过程，努力通过组织开展一系列丰富的校内外活动，培养争先创优的意识，来提高学生的思想政治素质。
学校充分利用各种节日、纪念日、神五和神六发射成功、奥运健儿为国争光、抗日战争胜利六十周年、红军长征胜利七十周年等契机，通过校会、升旗仪式、主题班会、团队活动、开展弘扬民族精神教育、培养爱国之心、树立报国之志。通过举办《崇尚科学、反对邪教》、《珍惜生命、远离毒品》、《预防青少年犯罪》等图片展，让青少年在活生生的案例中心灵受到震撼，法制意识得到增强。《知荣辱、树新风》征文比赛和辩论赛让学生们明辨是非，提高实际应对能力。
一年一度的校园田径运动会和艺术节，同学们互相关心、帮助和鼓励，体现了班集体的凝聚力，团结协作精神，体验了同学之间的真诚与友情。
文学知识讲座、小记者活动、趣味数学讲座、学唱英语歌曲、生物标本采集、舞蹈器乐演奏、剪纸、书法绘画、摄影、科技的制作、各种球类竞技等课外兴趣小组活动，既活跃了校园文化生活，又培养了学生的爱好，发挥了学生的特长，增强了争先创优的实力。
学校积极挖掘和发挥德育资源的作用，有计划地组织学生到国防教育基地（73117部队）开展新生军训、国防教育、军校联欢活动。解放军战士严明的纪律、顽强的意志、过硬的战斗本领为民保国的决心给学生上了生动一课，“长大了也要为国出力”的思想感情油然而生。到劳动教育基地（欧美陶瓷有限公司、豪业陶瓷有限公司、闽清云龙昙溪花苗有限公司）参观学习、劳动锻炼；到社区服务基地（洋桃居委会）开展公益劳动、社区服务；寒暑假回乡参加社会调查，了解家乡工农业发展状况，体验家乡人民为建设海峡西岸经济区的辛劳，“我也要为家乡作贡献”是学生心里共同的感应。慰问光荣院老战士、瞻仰烈士墓，革命前辈为人民英勇斗争，慷慨捐躯的事迹，深深打动了学生的心。存爱国心、立报国志、尊师勤学、团结惜友是学生们通过活动共同的收获，争先创优做合格的天儒学子是他们共同的行动。
三、评先创优、春风化雨、硕果累累。
评先创优，使我校师生思想品德和精神面貌发生很大的变化。
1、讲文明、懂礼貌、爱卫生、守纪律成为天儒学子良好行为习惯。天儒的生源来自全县各乡镇，还有部分是来自外县的学生。学生原来的生活环境和养成的生活习惯各不相同，部分学生还沾染上一些不礼貌、随手乱扔垃圾和纸屑、随地吐痰、乱花钱等不良习气，个别同学还会赌博、抽烟、欺负弱小同学等恶习。针对这一情况，学校在每一年的新生培训中、校长聂兆洮都会给学生做一场“做一个合格的天儒人”的报告，要求学生首先学会做人，对照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，从讲文明、懂礼貌、爱卫生、守纪律做起，从学习和生活中的细节做起。在政教处领导下，通过班主任具体抓，学生会、团总支、少先队配合抓，督导队和值日班长做好日常检查与评比，以评促改、以评促创，培养学生良好思想品德和行为习惯，讲文明、懂礼貌、爱卫生、守纪律、勤学习、求上进蔚成风气，促进良好校风的形成。
2、助人为乐，拾金不昧。开展评先创优活动七年来，学校中助人为乐、拾金不昧等好人好事层出不穷，许多事例十分感人。
初二（6）的吴钊同学，父母是从事电瓷业的企业家，但他清醒地认识到父母的成功不代表自己本人的成功，他学习勤奋刻苦，生活十分依然俭朴。而且有爱心、肯帮助人。2005年寒假前夕，父母来给他400元钱，吩咐他买套新衣裳回家过年。可他却把这400元钱给了同班的一位贫困同学买新衣。回家时，吴钊对爸妈说：“我有很多衣服穿，他家很困难，两年没买新衣服了，比我更需要买新衣。”望着成长懂事的孩子，父母会心地笑了。2006年中考，吴钊以优异成绩考入福州一中。
前两年，山区初一学生毛明强的家被一场大火烧成灰烬。家境贫困的他，遇此劫难，只好准备辍学回家。初一年段师生知道这情况后，主动捐款4000多元，帮助毛明强渡过难关，留下继续上学。毛明强感激老师和同学们的慷慨相助之情，发奋努力读书，后以优秀的成绩考入闽清一中。
2005年5月，初三（5）班张灵君同学在校外拾到一个皮夹，内有一些证件、银行卡和现金800多元，通过证件上的姓名与住址，找到失主，如数归还，受到社会广泛的赞誉。
2005年入学后，寄宿生吴XX，原来沾有贪小便宜的坏习惯，有时还会偷窃同学的钱物。在评先创优活动中，班主任耐心对他进行思想教育，帮助他树立荣辱观念。2006年11月的一天，他拾到一个黑色皮包上交政教处，内有现金268元，一张农业银行卡，一叠寄宿生开水票。小吴同学的转化与拾金不昧的行为受到老师和同学们的交口称赞。
3、尊老敬老、奉献爱心。几年来，天儒中学许多同学与闽清光荣院中几位经历抗美援朝战争的孤寡老战士结下了深厚的友谊。在评先创优活动中，许多班级都组织同学到光荣院打扫环境卫生，听老战士讲述战斗故事。每逢重阳节、拗九节同学们都会带上水果、日用品或亲手熬制的“拗九粥”去看望老人们，同学还带去精心编排的舞蹈、独唱、器乐演奏等节目，为老人慰问演出。
4、齐抓共管，不让一个同学掉队。2006年4月，初二（12）班黄勤霖同学生活散漫，学习不努力，家长对他失去信心，一气之下，来到学校想把孩子带回家。老师和同学们苦苦挽留，对家长说：“勤霖同学是我们集体的一员，我们不能看着他就这样回家。虽然，他现在表现不好，但我们大家一定会帮助他，让他跟我们一起成长。请您给勤霖，也给我们一次机会。”听着老师和同学们诚挚的话语，家长只好把孩子留下。班主任常常找他谈心，诚恳地指出他有脑子灵，接受力强的优点和生活散漫、怕吃苦不用功、贪玩的缺点，只要能下决心克服缺点，就能迎头赶上，帮助他树立信心，并十分关注他的变化。生活委员和室长负责敦促他遵守寄宿生制度，按时作息。学习委员和科代表
精心为他辅导英语和数学。老师细心为他辅导，还面批作业。经过大家共同的努力，勤霖同学的思想表现和学业成绩都有了较大进步。现在，他顺利地毕业了。
四、评先创优、感悟内涵、奋发向上。
在评先创优的活动中，学校努力培养和树立“永不放弃、永不言败、永远进取、永远拼搏”的天儒人精神。学生期初制订的争先创优计划，有的能如期实现，有的没有实现。如何面对失败与挫折，成为思想教育的关键问题。国旗下的讲话──《正确面对失败与挫折》，再次吹响争先创优的号角；《苦难与磨炼是一笔财富》的主题班会，又一次点燃争先创优的火焰。“成不了‘星’，我还是个战斗的兵”。胜不骄，瞄准更高的目标出击；败不馁，越战越勇迎头赶上。“不放弃、不言败，不达目标不罢休”成了大家共同的行动。因为有了这个精神，评先创优活动才能越评越活。
天儒中学办学七年来，四届毕业生在中考中取得令人瞩目的成绩。无论是升入福州一中、师大附中、闽清一中，还是其他各级种类学校，天儒学子带去的是“永不放弃、永不言败、永远进取、永远拼搏”的天儒人精神，他们在各自学习岗位上，朝着各自的目标，努力拼搏，争先创优，奋发向上。他们必定会成功的，因为他们身上有终身取之不尽，用之不竭的法宝──天儒魂。
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