由一条短信引发的反思

　　前几天，朋友发给我一条手机短信，内容如下：
　　某老师闯红灯，被交警拦住，问：“为什么闯红灯？”老师说：“我上课要迟到了！”交警说：“你是老师？我等了20年！过来，把‘不再闯红灯’写100遍！”
　　朋友本来是想博我一笑，可身为教师的我看了这条短信，却怎么也笑不出来。我分明感到，在幽默的背后，有教育者应该反思的地方。
　　在我们的教育中，有多少方法和行为是值得反思和改进的啊！很多时候，老师习以为常，甚至学生也习以为常了。比如说，学生作业做错了，我们就给他打了一个醒目的大红叉，罚他重做无数遍。还有，罚站、叫家长、恶言训斥，这些不都是我们习惯的教育方式吗？
　　我们这么做是否考虑过学生的感受？是否想过，这样的教育留给学生的是什么？是否要让学生像那位警察一样，反过来“教育”我们？
　　切身体会让我意识到，教师必须时刻反思自己。多年来，自认为是好老师的我，曾收到过无数学生的来信，但让我感触最深的，却是这样一封信。那是一个我平时不太留意的学生，他在信中写道：“老师，您不仅教会我知识。而且教给我自尊、自信和宽容的态度！”
　　我怎么教他了？一开始我很纳闷，再看下去才明白。那件事我早忘了：有一次，我在家批改作业。拿到他的作业，我不禁有些生气。最后一道论述题，他只草草写了几句，后面是一个长长的省略号。难道要我替你完成吗？我大笔一挥，就要“赏”他两根红杠子。这时正好有客人来访，我赶忙把作业本放在一旁。等客人离开，我的气也消了。于是就在他的作业本上写道：“是意犹未尽，还是信心不足？看来你是思考过，但要敢于表达自己的看法。”
　　在这封信中，学生说：“老师，我那次作业真是信心不足，我老觉得自己是个差生，怕被老师和同学笑话，您的话使我有了信心。”
　　读完这封信，我沉思了好久。我没有想到，我不经意的举动会对学生有这么大影响。教育要不要惩戒，这是近来教育界热烈讨论的一个问题。其实，教育采用什么样的方法和形式，并不是最重要的。重要的是，我们在教育学生时，是否抱着对学生负责和尊重的态度。
　　有了爱，有了尊重，才会有真正的教育，不是吗？

（《人民教育》2006年第13-14期 王凤霞）