在教育不断发展变革的新形势下，民办学校怎么才能办出彩儿？要靠满足社会特殊需求，坚持特色不断创新，严格管理保证质量，实践证明这是一条成功之道。

有质量保证的特色办学最有生命力

　　汇佳学校是北京民办教育的一面旗帜，被授予“北京市先进民办校”称号，并获得政府的嘉奖。从1993年建校时只有39个学生发展到今天拥有2300余名在园幼儿、2000多名中小学生以及3000名大学生，汇佳教育机构走过了一条非常有特色的办学之路。那么它始终坚持的办学精神是什么，它的成功支撑点在哪里，这些对成长中的民办学校又有哪些启示呢？不久前，记者专程到汇佳学校采访了王家骏校长。

　　民办中小学也能办出彩儿
　　记者：大家都清楚，九年义务教育阶段的民办中小学是很难办出彩儿的。在公办教育的强势背景下，不少民办校找不准定位，或受到来自内外部其他因素的干扰，办学陷入困境。而汇佳是怎样坚持下来并获得长足发展的呢？
　　王家骏：汇佳学校的办学理念是：新型、高品位、国际化。这样的定位起到了满足社会特别需求的作用。1993年学校建立之时，公立校中还没有高标准、国际化的学校，我们注重了英文教学，加强了国际交流与沟通。全日制寄宿满足了部分有特殊需求家长的愿望，使学生在高雅舒适的环境中受到良好的教育。多年来我们每时每刻都在研究社会的特殊需要，获得不断的发展。
　　记者：当中小学教育以政府办学为主体的时候，特别是在北京首善之区这样的特殊环境中，民办中小学怎样才能获得生存发展的先机呢？
　　王家骏：汇佳学校成立的时候，北京当时有16所民办中小学，现在所剩无几了。因为公办学校强势，且质量高、数量够，民办学校怎么办？当时只能在夹缝中求生存，拾遗补缺。不是有种说法：“要择校找民校”嘛，民办教育有补充和特需作用，可以补充公办的不足，起到满足特别需求的作用。
　　记者：而现在的提法是：民办教育是我国教育的组成部分，要构建公办学校与民办学校共同发展的格局。
　　王家骏：这是从民办教育的地位上说的。其实给民办学校留有发展余地，不仅是节省教育经费的问题，而且也是国家教育改革的需要。九年义务教育的公立学校应是均衡教育、公平教育，政府要每个都办好，但现在搞成差异教育了。世界上哪个国家的教育政府也做不到全包，新加坡公立高校只占大学总数的20%；美国批准私立学校很严格，轻易不会发生倒闭的事情。让民办学校生死随其自然，如果发生问题免不了政府要收拾摊子。因此全面预见性的教育规划行为很重要，总之要给民办学校留点发展空间。

　　如果不是唯一时怎么办
　　记者：民办教育有体制创新、机制灵活的特点，但民办学校在办学中的一些优势，或者说是特点正在慢慢弱化，你有的人家也有了，那该怎么办？
　　王家骏：现在是民办校有什么，公办校就办什么。比如你有住宿、国际方面的特色，慢慢地它也都有了。这就要根据形势的变化不断调整，不断创新，与时俱进。我认为研究社会需要永远是民办学校发展中最重要的事儿，社会需求有时代性，因此要用前瞻的眼光，研究社会发展的眼前需求以及长远的需要。在这方面，我有深刻体会：汇佳学校办学第一年只招了39人，要不要坚持“新型、高品位、国际化”的办学理念？我们认为这一定位符合社会发展趋向，所以在校园环境、教学条件、生活设施、师资配备、课程设置上全面精心设计，就是要高品位的。
　　记者：这样做在当时也是很有风险性的，万一生源不足呢。因此作出如此抉择还是很需要眼光和魄力的，也许这就是汇佳学校办学的不同凡响之处？
　　王家骏：我记得当时市场上普通棉毛裤6块钱一条少有人买，但上海产的“三枪”牌单价30元买不到。这说明随着城市经济发展，人民群众生活富裕了，对高品质产品的需求增加了。生产力的发展要符合社会需要才能成功，对每一个办学人来说，都要仔细研究社会特定群体的需求变化，不断调整改进。要年年有变化，有新的增长点。近年来，针对社会上高中毕业生出国留学热潮，我们在中小学率先引进了IB国际文凭、GAC出国留学等项目，由外籍教师各科全英文授课。在高中三年里，学生的英文、电脑、文化衔接全过关了，然后可以直接上国外大学本科。如今IB部已毕业了5届学生，生源每年持续增加。尽管不少学校都在搞出国留学预科，但这样的模式以及成本投入他们做不到。所以在发展中如果不是“唯一”的时候，那就要争第一了，以质量取胜。
　　记者：公办校与民办校各有优势与特点，在互相学习借鉴和公平竞争的环境中，民办校该怎样做才能保持住鲜活的生命力和竞争优势呢？
　　王家骏：民办校如果一味模仿公办校办学，它的路会越走越窄。我们要创造新型、优质的民办学校，新型加优质比单纯优质高得多。一般而言，新组建的民办学校不能与具有深厚优质教育资源的公立学校打“正规战”，只能各走各的路。
　　记者：从民办学校内部管理来说，做到与公立学校共同发展，核心竞争力主要体现在哪些方面？
　　王家骏：较量主要表现在管理水平与师资队伍方面。围绕提高教育质量，一要提升管理水准，二要加强队伍建设。师资目前是民办校的弱项，优秀的年轻教师一般都到公立校了。由于兑现优惠政策，现在全国不少地区在民办校教师待遇、流动等方面有所突破。建议北京市也能在民办校教师政策上有所松动，做到民办、公办一视同仁。

　　即使微小的改革也要成功
　　记者：现实中，人们目睹了不少最初办得有声有色的民办学校，曾几何时，便一蹶不振或者倒闭易主。这很容易让人产生疑问，那些红极一时的民办学校到底因为什么办不下去了，从内部管理来说，使其陷入困境的症结又在哪里？
　　王家骏：常见的致命因素有两条：第一，投资者与办学者存在矛盾；第二，队伍管理不到位。教育质量就是管理质量，要依法、科学、民主管理，采取什么措施？要进行人文关怀，激发教工全力以赴、全身心投入工作的积极性。管理者先要管理念，要有新招数、新点子、新路径；管人要到位，抓好培训，定好职责，检查督促，关键是狠盯不放松一抓到底。
　　记者：对民办学校而言，什么是统领全局工作的重心？汇佳的办学特色鲜明，质量稳定优质，这是怎么做到的呢？
　　王家骏：我们提出安全第一、质量第一、发展第一的观点，强调“执著、拼搏、永不满足”的办教育精神。发展才是硬道理，每年都要有新突破、新成绩、新亮点。问题、矛盾、困难、不完善不要紧，没有十全十美的的学校。但在大秩序、全局上不能乱，讲究稳中求进，就是说别折腾自己，不能今天想一个点子，明天又给否了，这样损失太大。想法再好不能落实的不强求去做，即使是微小的改革也要成功。特色很重要，而没有质量保证，特色就没有生命力。
　　记者：新型、高品位、国际化是学校始终坚持的办学理念，在具体实践过程中，又是怎样将理念落实的呢？
　　王家骏：理念是一种力量，一种造势，代表未来发展的趋向。我举教育教学中的一件小事：刚一在学生食堂推行自助餐时，学生看见那么多好吃的拿多了造成浪费，我们就加强引导，制订有效的措施，既让学生吃得科学、吃得有序、吃出品位，还没有浪费。这是生活中的小事，但管理就是要注重细节，要从一点一滴中灌输教育的终极目标。
　　记者：在民办学校发展中，不可避免地还有个数量与质量、规模与效益的关系，对此你们是如何去做的？
　　王家骏：汇佳从办中小学起家，经过十几年的发展，向下延伸至幼儿园，往上扩展到大学，已形成办学类型、层次齐全的教育机构，生源数量、校园建设年年有增长，这两年更是加快了速度。相对发展中的民办学校，规模也是一种力量，只有资源达到相当规模，才能做到资源重组，有效开发，合理利用。我们建立了自己的教学基地、科教园区，培养管理人员和教师，使产学研紧密结合。前几年职业技术学院刚开办时也曾遇到困惑，面对人数少、规模小的局面，我们坚定信念坚持走精品特色办学之路，目前高尔夫球管理等高端专业学生已经被预订一空。民办大学培养的学生，在解决普遍出路的前提下，要做到优质就业，未来劳动力市场靠出卖廉价劳动力是不行的，要培养高精尖的人才，较丰厚的待遇会使毕业生保证将来有较高的生活品质，肯定受青睐。
　　(王家骏在普教战线工作了40年，曾任北京海淀区教师进修学校校长、海淀区教育局局长等职，现为汇佳教育机构总督学、北京市民办教育协会副会长。)

（《中国教育报》2006.2.24 赵一枫）