职业教育资源急需整合

　　近几年，普通高中不断扩大招生，高等院校招生规模迅速扩张，民办或官民合办的大专、本科院校的数量增加显著，所有这些，都使职业学校的生源数量和生源质量受到了相当程度的限制。许多城市的职业高中处于萎缩状态，行业主管部门所属的职业学校同样面临着生源难以为继的局面。但是，另一方面，社会对"职业"教育的要求却越来越高。在就业和再就业领域，职业教育和职业经验几乎成了用工单位对人员录用标准的必备要件。

　　一面是职业学校生源的日益稀少，以及职业教育资源的闲置；一方面是大量的待就业人员和下岗失业人员因没有职业教育"学历"而被拒于就业大门之外。这种现象突出地反映出职业教育与经济社会发展不相适应的一面。
　　因此，在现阶段，有必要在教育发展规划和教育实践中，探索出一条把职业教育从基础学历教育体系的一部分转变成职业资格教育体系的途径，使职业教育更加名副其实。

　　应该说，我国经济体制和教育体制的改革和创新，从客观上为职业教育的这种转变准备了条件。职业教育由学历教育向职业技能和就业资格教育的转变。这种转变，需要教育行政管理部门和兴办职业教育的行业主管部门对职业教育资源进行统筹规划，并根据经济社会发展的需要，对教学硬件、师资配备、教材编写、考试和实习等资源进行重组和整合。

　　完成职业教育资源整合，以解决职业教育资源闲置、浪费等问题，促进教育事业的发展，丰富教育的层次、手段和方法。

（《光明日报》2003/5/15 周冬）