学校和水

　　在发达地区，人们一说起学校，就立即想到高耸的教学楼、完备的实验室、宽广的运动场、恒温的室内游泳池，就立刻想到升学率、排名榜。除此之外，人们还能想到什么，学校还应具有什么？

　　曾经有人问过我国一位著名的教育学家：什么样的学校才算得上现代化？这位教育学家作了令人深思的回答："学校现代化总得有开水供应吧！"一些学校对学生不供应开水，而向学生收取喝纯净水的费用，名曰学生自愿，实为变相强迫。照此说来，学生在学校上厕所是否也要上交"方便费"呢？

　　什么样的学校是好学校？流行的观念是升学率高的学校。学校升学率高可以一俊遮百丑。然而教育应该注重教育的全面性、开放性、民主性和未来性。学校不能单纯为追求升学率去竭泽而渔。学校应对全体学生的终身负责。为此，学校教育的行为不能一哄而起，也不能兴致所至，而应细水长流。"百年树人"的教育思想，就是学校教育须臾不能离开的水。

　　急功近利是导致学校教育缺水的根源之一。单纯靠传授解题技巧而忽视提高基础素质，危害很大。学校教育不要无源静止的死水，而要有源流动的活水。

　　上个世纪20年代，著名教育家夏丏尊对学校教育有精辟的论述："学校教育到了现在，真空虚极了。单从外形的制度上方法上，走马灯似的更变迎合。而于教育的生命的某物，从未闻有人培养顾及。好象掘池，有人说四方形好，有人又说圆形好，朝三暮四地改个不休，而于池的所以为池的要素的水，反无人注意。教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，终逃不了一个空虚�"

　　现在已经是21世纪了，学校教育改革中最至关重要的是什么呢？是最普通的水。然而，上善若水，学校教育不能缺水，更不能断水。这算是一个简单朴素的真理。

（《中小学管理》2003年第一期 陈志雄）