红旗该不该取下

 

　　在一个班集体中，引导学生为集体荣誉努力奋斗固然重要，但是，如何教育学生正确对待荣誉更为重要。
　　几年前，我所担任班主任的班级是学校优胜班，多次受到学校的表彰，班长还代表全班同学在大会上介绍过经验。可不久后，竟发生了这样一件事，使我对学生的教育有了新的认识。

　　那是一个晚自习，班长惊惶失措地跑进办公室找我。原来张明在数学测试中的抄袭行为被何老师发现，可他不但不承认错误，还跟老师争吵起来。当我赶到教室时，同学们有的在批评张明，有的在劝他向老师承认错误，有的正帮着张明向何老师赔礼道歉，还有的垂头丧气地坐在位子上，口里念叨着："这下，红旗保不住了！"这时不知是谁喊了一声："黄老师来了！"教室里顿时静多了。张明耷拉着脑袋站在那里。
　　"张明，你说说为什么这么做？"我走到他跟前，严肃地问。
　　张明没有回答，头埋得更低了，周围几个同学欲言又止。最后，还是班长说话了："老师，你能不能请何老师给张明一个机会，否则，这事一传出去，咱们班的红旗就要丢了。""是呀，是呀，这周晨会，主任刚刚表扬我们班，要是红旗丢了，可就前功尽弃了。"又有几个同学七嘴八舌地说道。
　　"你们刚才担心的就是这件事，是吗？"我问。
　　大多数同学都点头了，我百感交集，学生不检讨考试作弊这种行为的不对，居然只关心红旗是否丢掉的问题。可见大多数学生的荣誉观是不全面的。在荣誉面前，应该引导学生树立正确的态度，让学生认识到荣誉只是结果，更应注意获得荣誉的过程。
　　我望了望墙上那面红旗，说："今天这件事，我也要负责任。"话音刚落，学生们都用那疑惑不解的眼神望着我。张明也抬起头，惊讶地望着我。我接着回顾这几个月来，全班同学为了集体荣誉共同努力的件件往事。所有这些，都是学生们用自己的实际行动换来的。能够连续几个月拿到红旗，是多么不容易！可今天，红旗要丢了，是因为我们某些同学还不能自觉要求自己，即使何老师给了张明一次机会，或者学校不知道这件事，可这面红旗挂在墙上，我们心里能坦然吗？班上除了这事，我做班主任要负一定责任，我现在就向何老师道歉。
　　我正想转身出门，张明已跑到我跟前，哭着说："黄老师，我错了。我为了能取得好成绩得到妈妈给我的奖励，就去抄袭同桌的考卷。被何老师发现后，我想，这下不仅妈妈的奖励得不到了，连班上的红旗也要丢了。所以，我不敢承认，就跟何老师政变起来，我现在就去向何老师认错，您要怎么批评我都行，但是千万别把红旗拿走。"
　　此时，下课的铃声已经响了。张明虽然已经承认自己考试作弊不对，但他还没正确认识什么是真正的荣誉，而且从绝大多数学生的目光中，看出他们也还希望何老师"宽容"解决此事，以免红旗丢掉。看来这事不是三言两语就能解决的，也决不是简单的说教就能说明白的，必须慢慢加以引导。我决定开个主题班会，让同学们自己教育自己，让他们懂得什么是真正的荣誉。于是我要求同学们晚上回去，都好好想想，这面红旗该不该取下。明天开个主题班会，就来讨论"如何正确看待集体荣誉。"

　　第二天，主题班会开始了。张明红着眼睛，显然是昨夜未睡好。他首先发了言，他说"要想取得好成绩，就的踏踏实实努力学习，抄来的成绩，即使得到表扬，也是不光彩的"班长接着说："虽然荣誉来之不易，要靠大家共同努力获得，但做了错事，就应该勇于承认，不能为了得到荣誉隐瞒事实，这是不诚实的。"对于他们的发言，我为他们鼓掌。有了他们的带头，再加上学生们对这件事感触都很深，发言十分踊跃。经过热烈讨论，同学们认识到：维护班级集体荣誉固然重要，但更重要的是要正确理解荣誉，并以荣誉来自觉要求自己，含量自己。

　　最后，我要求张明与我一起，共同取下墙上这面红旗。接着让全班同学慢慢轮流传接过红旗，重新感受这份沉甸甸的荣誉。红旗转了一圈，又回到我和和张明手中，我们再一次感受到集体荣誉是多么可贵！这时整个教室显得静穆而严肃，同学们个个低头不语，我透过同学们的目光，似乎看到了他们心灵深处重新飘拂起的一面面红旗，心情万分激动。我轻轻地拉着张明的手对大家说："我们只要接受这件事情的教训，拿出实际行动，就一定能继续为集体赢得真正的荣誉……"

　　半个月后，在我们的共同努力下，终于又取回了这面红旗。

作者简介：黄浴晖　女　１９７４年出生，小学语文高级教师，曾被评为区优秀少先队辅导员，所教班级被评为区红旗中队、市先进班集体。

摘自《素质教育百例》