第一次领奖

 

　　实施素质教育，强调民主、平等的师生关系，强调教师应当"深入儿童的内心世界，体验他们的思想感情"。当教师交流这个方面体会的时候，我不禁想起５０年前的一件事。

　　我十岁那年，在鼓楼区私立榕西小学读四年级。那时，我个子小，坐不住，日常表现平平，学习也不怎么样，无论做什么事，总是漫不经心的，根本不懂得词典里还有"进取"二字。
　　可有件事，极大地震动了我的心。

　　期末的最后一天，学校召开表彰优秀学生的大会，一百多位学生集中在又小又破的礼堂里。戴深度近视眼镜的教导主任正吃力地念着一批又一批好学生的名单。我呢，踮起脚尖东张西望，既想看看获奖同学有趣的神态，又想知道他们得到的是什么奖品。
　　"陈明……"教导主任突然念到了我的名字，我非常奇怪，虽然高兴，脚却没有挪动位置。因为，这完全出乎我的意料之外。直到听见老师连连催促的声音，才在同学羡慕的目光中跑上台去，实际把胸脯挺得高高的，等待着第一次领奖。我正十分紧张地准备接受奖品时，又传来高度近视的教导主任的尖叫声："错了，错了，不是陈明，是陈明德！"说完，他毫不客气地挥了挥手，命令我归队，又说："请陈明德上台。"全礼堂哄的一声笑开了，我在同学们一样的目光下，弓着背，一溜烟跑回班级队伍中去，恨不得一脚跺出个洞来钻进去。
　　授奖完毕，校长讲话，她说："陈明同学本学期在遵守纪律、尊敬老师和团结同学方面有一点进步，我们热烈欢迎他上台领奖！"在掌声中，几个大个子同学硬是把我拉到了台前。我心里像打翻了五味瓶，什么滋味都有，含着眼泪，双手接过校长发给的奖品……

　　回到家里，我好像第一次学会了思考，坐在桌前久久无语，心里明白，校长为什么给我"奖品"。我领略到老师爱护和期待。优秀学生黄昌源、陈明德不是也只有一个脑袋、一双手吗？他们能取得优秀成绩，我为什么就不能？对！我也要当个好学生，绝不让别人笑话。
　　说来奇怪，心里有了进取的目标，浑身就好像有了使不忘的劲，也好像有好多人在不断地提醒自己，不断地向自己提出严格要求。我的学习成绩很快提高了，参加抗美援朝的扇子义卖活动表现出色，终于得到了第一次真正的表扬和奖励。

　　事情已经过去５０年。当我回顾人生走过的路程时，不能不说许多大事与这件小事有关。报考福州师范，选择教师这个神圣的职业与这件小事有关；参加工作后，刻苦钻研专业，关心爱护学生，以至于六次受到全国性的表彰和四次得到党和国家领导人亲切接见也与这件小事有关。直到现在，我还清清楚楚地记得拯救我出万分难堪之中的女校长是中等个、小圆脸、剪着短发、身着蓝色卡机布"列宁装"的可亲老师；也还清清楚楚地记得，曾给我巨大激励力量的奖品是一支黄色的，带有淡红色橡皮头的，长城牌铅笔！

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，"我愈是能深入儿童的内心世界，体验他们的思想感情，我们教育工作的一条非常重要的真理，便愈显得清楚：在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落--人的自尊心。"教导主任交错名字，使我那时处于尴尬境地，产生一种挫折感，突然萌发维护自尊心的强烈需要。那位女校长，可能当时并未读过苏霍姆林斯基的教育名言，但她遵循教育规律，运用丰富的教育经验，当机立断，宣布我"有一点进步，给予表扬"的决定，充分体现了可贵的教育机智：既维护了我的自尊心，满足了我强烈的心理需要，又使我内心产生了巨大的向上力量。
　　
作者简介：陈　明　男，１９３９年出生，小学特级、中学高级教师，副校长，中国教育学会小学德育研究会副理事长，曾被评为全国优秀教师、优秀少先队辅导员、先进德育工作者和省级劳动模范，获全国思想政治工作创新奖、孺子牛金球奖。

摘自《素质教育百例》